Escribir según la tarea y el público
Alineada a W.9-10.4, de los Estándares Estatales Comunes (Common Core) de Artes del Lenguaje en Inglés.
Qué enseña esta lección
Ajusta el desarrollo, la organización y el estilo a la tarea, el propósito y el público; una carta de queja y un mensaje a un amigo piden tonos y estructuras distintas.
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1
Al explicar la demora de un autobús, un correo formal a un gerente usa oraciones completas y tono calmado, mientras una nota a un hermano usa abreviaturas; los mismos hechos, distinto estilo según el público.
Ejemplo 2
La misma petición, tres destinatarios. A una amiga: ¿me cubres el jueves? A un jefe: Tengo una cita médica el jueves por la tarde y ya arreglé que Sam cubra la caja. A un formulario: Permiso solicitado: jueves, 13:00-17:00. Cobertura resuelta. Los hechos no cambian; cambia cuánto contexto necesita quien lee y cuánta formalidad espera la relación.
Ejemplo 3
Error común: confundir formal con complicado. Cambiar cada palabra llana por una más larga — utilizar por usar, en este momento coyuntural por ahora — produce una escritura más difícil de leer y para nada más profesional. La formalidad es cuestión de tono y estructura: oraciones completas, sin jerga, una petición clara y un cierre respetuoso. La claridad se exige en todos los niveles de formalidad, no se canjea por ella.
Preguntas de práctica
- Nombra la tarea, el propósito y el público de un texto que planees escribir.
- Reescribe una oración para un público más formal.
- Explica cómo cambiaría tu organización para otro propósito.
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